日本語を理解する上で欠かせないのは、「助詞」の理解です。助詞は、文の中で名詞や動詞などの後ろについて、その単語の文中での役割や他の単語との関係を示す言葉です。助詞があることで、誰が何をしたのか、どこで、どのようにといった意味がわかります。一文字で全ての意味が変わりますのでしっかりと覚えておきましょう。
1. は（わ）– 話題（主題）を示す
文の主題（話の中心となるもの）を示します。
※「は」と書いて「わ」と読みます。
例文 ：わたしは学生です。
→「私」が話の主題です。
2. が – 主語や特定・強調を示す
主語を示したり、新しい情報や強調したい要素に使われます。
例文： だれが来ましたか？
→ 「誰」が来たのかを尋ねています。
3. を（お）– 動作の対象を示す
動詞の目的語（動作の対象）を示します。
※「を」と書いて「お」と読みます。
例文： パンを食べます。
→ パンが食べられる対象です。
4. に – 時間、場所、目的地、相手など
時間や場所、動作の対象、変化の結果、間接的な対象などを表します。
例文： 学校に行きます。
→ 場所を表す。
6時に起きます。
→ 起きる時間を表す。
友だちに手紙を書きます。
→ 手紙の受け手を表す。
5. へ（え）– 方向を示す
方向や目的地を表します。
※「へ」と書いて「え」と読みます。
例文： 日本へ行きます。
→ 日本の方向に向かう。
6. で – 場所・手段・原因など
動作が行われる場所、手段、道具、原因などを表します。
例文： 公園で遊びます。
→ 公園という場所で遊ぶ。
バスで行きます。
→ 移動の手段がバス。
7. と – 一緒・列挙・引用など
人や物と一緒に行動すること、複数を並べること、会話の引用などを示します。
例文： 友だちと話します。
→ 友だちと一緒に話す。
パンと牛乳。
→ 並べて紹介している。
8. も – 〜もまた（追加・強調）
「～も」は「～は」「～が」「～を」の代わりに使われ、同じことが他にも当てはまることを表します。
例文： わたしも学生です。
→ 「私も」他の人と同様に学生です。
9. の – 所有・説明を示す
名詞と名詞をつなぎ、所有関係や属性・説明を表します。
例文： これは私の本です。
→ 「私が持っている本」
10. から／まで – 起点と終点
「から」は起点、「まで」は終点を表します。時間、場所、順序などに使われます。
例文： 9時から5時まで働きます。
→ 9時に始まり、5時で終わる。
それでは、また次回のJapanese-Onlineニュースレターでお会いしましょう！ご意見・ご感想もぜひお寄せください。
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__..-･**･-..__..-･**･-.._ あいうえお かきくけこ さしすせそ たちつてと なにぬねの はひふへほ まみむめも やいゆえよ らりるれろ わゐうゑを ん __..-･**･-..__..-･**･-.._
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1. は（わ）– 話題（主題）を示す
文の主題（話の中心となるもの）を示します。
※「は」と書いて「わ」と読みます。
例文 ：わたしは学生です。
→「私」が話の主題です。
2. が – 主語や特定・強調を示す
主語を示したり、新しい情報や強調したい要素に使われます。
例文： だれが来ましたか？
→ 「誰」が来たのかを尋ねています。
3. を（お）– 動作の対象を示す
動詞の目的語（動作の対象）を示します。
※「を」と書いて「お」と読みます。
例文： パンを食べます。
→ パンが食べられる対象です。
4. に – 時間、場所、目的地、相手など
時間や場所、動作の対象、変化の結果、間接的な対象などを表します。
例文： 学校に行きます。
→ 場所を表す。
6時に起きます。
→ 起きる時間を表す。
友だちに手紙を書きます。
→ 手紙の受け手を表す。
5. へ（え）– 方向を示す
方向や目的地を表します。
※「へ」と書いて「え」と読みます。
例文： 日本へ行きます。
→ 日本の方向に向かう。
6. で – 場所・手段・原因など
動作が行われる場所、手段、道具、原因などを表します。
例文： 公園で遊びます。
→ 公園という場所で遊ぶ。
バスで行きます。
→ 移動の手段がバス。
7. と – 一緒・列挙・引用など
人や物と一緒に行動すること、複数を並べること、会話の引用などを示します。
例文： 友だちと話します。
→ 友だちと一緒に話す。
パンと牛乳。
→ 並べて紹介している。
8. も – 〜もまた（追加・強調）
「～も」は「～は」「～が」「～を」の代わりに使われ、同じことが他にも当てはまることを表します。
例文： わたしも学生です。
→ 「私も」他の人と同様に学生です。
9. の – 所有・説明を示す
名詞と名詞をつなぎ、所有関係や属性・説明を表します。
例文： これは私の本です。
→ 「私が持っている本」
10. から／まで – 起点と終点
「から」は起点、「まで」は終点を表します。時間、場所、順序などに使われます。
例文： 9時から5時まで働きます。
→ 9時に始まり、5時で終わる。
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What Are Japanese Particles?
To truly understand Japanese, it’s essential to understand particles. Particles (joshi) are small words following nouns and verbs to show their role in a sentence and how they relate to other words. Particles let us understand who did what, where, how, and so on. Even a single character can completely change a sentence’s meaning, so be sure to learn them well.
1. は (wa) – Indicates the topic (theme)
Marks the topic or the main subject of the sentence.
※ Written as “は” but pronounced “wa.”
Example: わたしは学生です。
Watashi wa gakusei desu. (I am a student.)
→ “Watashi (I)” is the topic of the sentence.
2. が (ga) – Indicates the subject or emphasizes a specific element
Marks the subject, introduces new information, or emphasizes something.
Example: だれが来ましたか？
Dare ga kimashita ka? (Who came?)
→ “Who” is the focus of the question.
3. を (o) – Indicates the direct object
Marks the direct object of a verb (the receiver of the action).
※ Written as “を” but pronounced “o.”
Example: パンを食べます。
Pan o tabemasu. (I eat bread.)
→ You’re eating “Bread”.
4. に (ni) – Indicates time, place, destination, or target
Shows the time, location, destination, result of change, or an indirect object.
Examples: 学校に行きます。
Gakko ni ikimasu. (I go to school.)
→Indicates the destination.
6時に起きます。
6 zi ni okimasu. (I wake up at six o’clock.)
→Indicates the time.
友だちに手紙を書きます。
Tomodachi ni tegami wo kakimasu. (I write a letter to a friend.)
→Indicates the recipient.
5. へ (e) – Indicates direction Shows the direction or a destination.
※ Written as “へ” but pronounced “e.”
Example: 日本へ行きます。
Nihon e ikimasu. (I’m going to Japan.)
→Shows the direction toward Japan.
6. で (de) – Indicates location, means, or cause.
Shows where an action takes place, the means someone used, the tools, or the reasons.
Examples: 公園で遊びます。
Kouen de asobimasu. (I play at the park.)
→ Shows where you played.
バスで行きます。
Basu de ikimasu. (I took the bus.)
→ Shows the means of transportation
7. と (to) – Indicates accompaniment, listing, or quotation
Added when you’re doing something with someone, listing items, or quoting.
Examples: 友だちと話します。
Tomodachi to hanashimasu. (I talk with a friend.)
→ Indicates that the speaker and the friend are talking together.
パンと牛乳。
Pan to gyunyu. (Bread and milk.)
→ Added when you list two or more items.
8. も (mo) – Also, too (Addition or emphasis)
Indicates you apply something additional and replaces “は”, “が”, or “を.
Example: わたしも学生です。
Watashi mo gakusei desu. (I am also a student.)
→ Indicates that the speaker is a student, just like someone else.
9. の (no) – Indicates possession or explanation
Connects two nouns to show ownership, characteristics, or explanation.
Example: これは私の本です。
Kore ha watashi no hon desu. (This is my book.)
→ Shows possession — the book belongs to the speaker.
10. から / まで (kara / made) – From / To
“から” indicates the starting point, and “まで” indicates the ending point — for time, place, or sequence.
Example: 9時から5時まで働きます。
9 zi kara 5 zi made hatarakimasu. (I work from 9 to 5.)
→ The action starts at nine and ends at five.
We look forward to seeing you again in the next Japanese-Online Newsletter! We’d love to hear your thoughts and feedback, so please feel free to share them with us.
1. は (wa) – Indicates the topic (theme)
Marks the topic or the main subject of the sentence.
※ Written as “は” but pronounced “wa.”
Example: わたしは学生です。
Watashi wa gakusei desu. (I am a student.)
→ “Watashi (I)” is the topic of the sentence.
2. が (ga) – Indicates the subject or emphasizes a specific element
Marks the subject, introduces new information, or emphasizes something.
Example: だれが来ましたか？
Dare ga kimashita ka? (Who came?)
→ “Who” is the focus of the question.
3. を (o) – Indicates the direct object
Marks the direct object of a verb (the receiver of the action).
※ Written as “を” but pronounced “o.”
Example: パンを食べます。
Pan o tabemasu. (I eat bread.)
→ You’re eating “Bread”.
4. に (ni) – Indicates time, place, destination, or target
Shows the time, location, destination, result of change, or an indirect object.
Examples: 学校に行きます。
Gakko ni ikimasu. (I go to school.)
→Indicates the destination.
6時に起きます。
6 zi ni okimasu. (I wake up at six o’clock.)
→Indicates the time.
友だちに手紙を書きます。
Tomodachi ni tegami wo kakimasu. (I write a letter to a friend.)
→Indicates the recipient.
5. へ (e) – Indicates direction Shows the direction or a destination.
※ Written as “へ” but pronounced “e.”
Example: 日本へ行きます。
Nihon e ikimasu. (I’m going to Japan.)
→Shows the direction toward Japan.
6. で (de) – Indicates location, means, or cause.
Shows where an action takes place, the means someone used, the tools, or the reasons.
Examples: 公園で遊びます。
Kouen de asobimasu. (I play at the park.)
→ Shows where you played.
バスで行きます。
Basu de ikimasu. (I took the bus.)
→ Shows the means of transportation
7. と (to) – Indicates accompaniment, listing, or quotation
Added when you’re doing something with someone, listing items, or quoting.
Examples: 友だちと話します。
Tomodachi to hanashimasu. (I talk with a friend.)
→ Indicates that the speaker and the friend are talking together.
パンと牛乳。
Pan to gyunyu. (Bread and milk.)
→ Added when you list two or more items.
8. も (mo) – Also, too (Addition or emphasis)
Indicates you apply something additional and replaces “は”, “が”, or “を.
Example: わたしも学生です。
Watashi mo gakusei desu. (I am also a student.)
→ Indicates that the speaker is a student, just like someone else.
9. の (no) – Indicates possession or explanation
Connects two nouns to show ownership, characteristics, or explanation.
Example: これは私の本です。
Kore ha watashi no hon desu. (This is my book.)
→ Shows possession — the book belongs to the speaker.
10. から / まで (kara / made) – From / To
“から” indicates the starting point, and “まで” indicates the ending point — for time, place, or sequence.
Example: 9時から5時まで働きます。
9 zi kara 5 zi made hatarakimasu. (I work from 9 to 5.)
→ The action starts at nine and ends at five.
We look forward to seeing you again in the next Japanese-Online Newsletter! We’d love to hear your thoughts and feedback, so please feel free to share them with us.
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